主題:瓊斯 肢體接觸
關於試題:37. 提出以肢體語言、獎勵制度、有效幫助等原則與程序為焦點,以幫助教師進行良好班級經營的是下列何 者? (A)瓊斯(F.H.Jones) (B)基諾(H.Ginott) (C)庫寧(J.Kounin) (D)肯特(L.Canter) 技術大補帖 :肢體語言 眼神接觸 傳達掌握全局的訊息、掃視並與每位學生眼神接觸 身體接近 走近並看他一眼而不叱責、半圓型的三列桌椅安排 身體姿勢 能表達教師的權威、良好而自信的態度 面部表情 傳達熱忱、認真、快樂和賞識;搖頭、皺眉、嘴唇緊閉 手勢 以手部信號來鼓勵和制止行為 技術大補帖 :獎勵制度 真正的獎勵 所有學生都有機會合理地獲取 祖母的原則 「吃完晚餐,才能吃點心。」 學生先做完該做的事,才能做自己想做的。 教育的價值 每一節課都應廳儘最大可能投入有教育價值的活動 團體的關注 使每位學生都有責任、義務盡力為全班爭取獎勵 易於實行 解說、票決、碼錶、備案 技術大補帖 :提供有效的幫助 學生獨立作業的四項難題 教師沒有時間答覆所有要求幫助的學生 浪費學生的時間 提高不良行為的發生率 學生的依賴永遠存在 解決四項難題的三項步驟 重新安排教室中的座位,使教師易接近學生 使用生動的教具提供清楚的範例與指導 學習運用最短的時間提供學生幫助
關鍵字:
獎勵制度、
瓊斯、
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F.H.Jones、
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