主題:生活風格

生活風格：     阿德勒認為兒童在五歲時對環境的態度已形成，此態度影響個體日後的發展，使其朝同一方向前進，並對外在世界維持一致的知覺(Adler, 1964)。Mosak(1973)則認為生活方式主要包含以下四個因素： 自我觀念：對自己的看法與信念──我是什麼樣的一個人。   理想我：為要在這世上獲一席之地，我應該或必須是什麼樣的一個人。   世界觀：對自己以外的人、事、物、大自然、世界的態度與想法，以及這世界對我的要求為何。     倫理信念：個人是非、善惡的觀念與標準。     很多學者都同意一個人的生活方式與人格的養成，在五歲之前的這段時間扮演著舉足輕重角色。每個人都有每個人的「生活意義」，一舉一動都遵循此一意義而行，蘊含有他對這個世界和他自己的看法，他們有自己做自己事的人、有不斷期待掌聲的人、也有分析者、當然還有彼此相互關懷者、期待建立關係者等。這突顯了家庭教育的重要性，同時也給教育者一個相當大的啟示，即了解學生可從其生活方式著手，如他的姿勢、態度、動作、表情、禮貌、野心、習慣、特徵等。但是每個人的生活方式，對生活賦予的意義可能多少都含有錯誤的成份在裡頭，如我是愚笨的、我的想法比別人差、我一定要是個完美的人等，因此為人師長能適時的予以導正，是十分重要的。   http://163.17.96.1/web/%E7%A0%94%E7%BF%92%E5%BF%83%E5%BE%97/%E6%95%99%E5%B8%AB%E9%80%B2%E4%BF%AE%E5%A0%B1%E5%91%8A/%E9%98%BF%E5%BE%B7%E5%8B%92---%E6%96%87%E8%8A%B3.htm