主題:研究倫理

  林天佑教授認為，教育學術研究倫理(原則)包含： 一、尊重受試者個人意願 二、確保受試者個人隱私 三、不危怙研究對象的身心 四、遵守誠信原則 五、客觀分析及報導     另外，美國心理協會(APA)亦修訂《心理學家倫理信條與守則》如下： （一）以人作為研究對象的研究規範 　　美國心理協會堅決主張，以人作為研究對象必須以下列兩項作為最高的指導原則：其一是研究目的必須對於研究對象有直接或間接的助益，其二是研究的進行必須無條件的尊重研究對象的尊嚴。在這兩個原則之下，共有九項必須遵守的具體規範。 6.11研究者應在讓研究對象充分瞭解研究的目的及過程之後，再徵求研究對象的書面同意，如當事人尚未成年，除徵求當事人的同意外，還須徵求法定監護人的同意，獲得同意之後始得進行研究。 6.12某些研究不必獲得研究對象的書面同意即可進行，如無記名問卷調查、自然觀察、或史料分析等，當進行這些研究時，研究者要遵守所屬審核委員會（IRB）的規定，並與其他研究人員討論後，再作最後決定。 6.13研究者要進行拍照或錄影時，要先獲得被拍照或錄影者的同意，但如係觀察、記錄公共大眾的行為，不涉及個人隱私或權益，則可不必事先徵求同意。6.14研究者在告知預期研究成果的學術及實用價值，以獲取研究對象的參與意願，在說明時要清楚敘述這些預期成果所帶來的好處與壞處。研究者不宜用過量的金錢或其他不當誘因，爭取或勉強研究對象參與。 6.15除非確實有科學上、教育上、或實用上的價值，而且沒有其他可行的方法，否則研究者不得透過欺瞞的方式蒐集當事人的資料，但足以影響研究對象參與意願的欺瞞行為是絕對不容許的。當欺瞞的途徑無法避免時，研究者最好在資料蒐集完後，立即向研究對象說明，最遲不得晚於研究結束之前。 6.16研究者應讓研究對象知道，他們有權利知道或使用個人本身的資料。 6.17研究者要確實依照研究設計的程序，並以科學研究的態度，向研究對象蒐集資料。 6.18研究者應讓研究對象知道，他們事後可以立即向研究者詢問研究結果以及結論。研究者也有向研究對象解釋其內容大要的義務，以避免誤解。如無法立即提供研究對象這些訊息，或基於研究設計的限制不能提供這些訊息，研究者應想盡辦法向研究對象說明，以減少副作用。 6.19研究者要充分尊重並遵守對於研究對象的一切承諾。 　 （二）結果報導及出版的規範 美國心理協會在結果報導與出版方面，也有相當具體的規範，以確保學術的正確性以及尊重智慧財產，包括以下六項條文。 6.21真實並正確報導研究結果：不得製造假資料，或為了支持預期的假設而修改資料；出版後如發現有誤，必須公開更正。 6.22正確引註他人資料：如使用「引號」引述他人詞句或資料，引號內的字句及標點符號要與原文一模一樣，如係摘述或整理自他人的詞句或資料，則必須註明出處。 6.23列出研究小組的所有名字，並予適當排名：包括撰寫者及所有協同研究人員，如研定研究主題、參與決定研究設計、進行統計分析、詮釋研究結果、以及各章節撰稿人。所有作者共享研究成果，也共同負責研究責任。其他有助於研究進行及完成的人員或單位，則可於謝詞中註明，但不論要列為作者或於謝詞中列名 ，都須事先徵得當事人的同意。至於排名則以貢獻的大小為依據，貢獻愈大者排名在前，最小者排名最後。博碩士學位論文修改後所發表的文章，如作者超過一位時，學生本人應排名第一。 6.24原始資料及稿件不重複出版：已經發表過的資料不得重復發表，以免讓讀者誤以為新的資訊。同時一稿不能多投，但投稿被拒之後可以另投其他刊物。 6.25原始資料的保存及分享：研究報告發表之後，所使用的原始資料應因應要求，隨時提供期刊查考，同時要保存五年以上，以便其他有興趣的學者可以重新驗證或分析，但必須遵守匿名原則及智慧財產權等相關的規定。 6.26審稿人員的專業倫理：審稿人員應尊重原作者的智慧財產，不得洩露或公開稿件的研究結果，更不可以順手牽羊，未經原作者的同意擅自引用或剽竊其內容。   詳細內容可參閱林天佑教授文章《認識研究倫理》http://web.ntpu.edu.tw/~tsair/2Research/MasterThesis/Conducting.htm