主題:社會重建


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課程學者Ornstein 和Hunkins 認為,受到社會重建主義的影響,概念重建論者也關心社會、政治與經濟的觀念與意識形態,處理有關社會經濟關係、性別與種族的角色與態度、勞工與資本的關係,以及政治權力的結果所造成的不公平與衝突等議題(方德隆譯,2004:97)。 於是,1970-1980年代的概念重建課程學者,如M. Apple、W. Pinar、和H. Giroux 等人,不斷地致力於探問教室和學校不平等的來源,並尋求解決之道。他們關心的教育問題包括有: (一)知識如何在學校中被重新製造? (二)學生在學校中所得到的知識之來源為何? (三)學生及教師如何對在學校生活經驗中所傳遞之事物產生抗拒或爭論? (四)學生及教師從其學校經驗中獲得什麼? (五)學校所培養出的學生的利益或所關注的事物為何? (六)這些被關注的事物或利益是否往解放、公平、社會正義等正面發展邁進..

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