主題:精熟學習教學法


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三、精熟學習教學法的運用 精熟學習教學法是美國芝加哥大學教授 布魯姆所設計提出。精熟學習教學法由「分 析學習目標」、「實施教學」、「進行形成性 評量」、「校正活動和充實活動」、「總結性 測驗」等步驟組成。例如筆者教導學生分數的 除法時,先行備課分析分數除法的大單元學習 目標和教學重點,以及小單元的課程內容和隨 堂練習題,接著進行課程的團體大班教學。在 大班教學後,按照課程編排中小單元的隨堂練 習,進行教學後的形成性評量。大部分學生都 能完成,但會有少部分學生無法作答或產生困 難,這時筆者就會馬上安排精熟學習優良的學 生擔任該排或該組的小老師,透過同儕合作力 量立即分享學習方法給未熟練的同學,其它精 熟學生此時可以練習筆者發的數學進階挑戰題 本,達到精熟學習法裡最關鍵的校正和充實活 動。最後在大單元教學結束後,發單元學習測 驗卷供學生再次總結性的練習並作為評定平常 分數的依據。 因材施教好妙方——個人化教學法在班級的應用

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關鍵字:實施教學布魯姆校正活動和充實活動精熟學習教學法總結性芝加哥進行形成性因材施教大單元學習形成性評量