主題:精熟學習教學法

三、精熟學習教學法的運用 精熟學習教學法是美國芝加哥大學教授 布魯姆所設計提出。精熟學習教學法由「分 析學習目標」、「實施教學」、「進行形成性 評量」、「校正活動和充實活動」、「總結性 測驗」等步驟組成。例如筆者教導學生分數的 除法時，先行備課分析分數除法的大單元學習 目標和教學重點，以及小單元的課程內容和隨 堂練習題，接著進行課程的團體大班教學。在 大班教學後，按照課程編排中小單元的隨堂練 習，進行教學後的形成性評量。大部分學生都 能完成，但會有少部分學生無法作答或產生困 難，這時筆者就會馬上安排精熟學習優良的學 生擔任該排或該組的小老師，透過同儕合作力 量立即分享學習方法給未熟練的同學，其它精 熟學生此時可以練習筆者發的數學進階挑戰題 本，達到精熟學習法裡最關鍵的校正和充實活 動。最後在大單元教學結束後，發單元學習測 驗卷供學生再次總結性的練習並作為評定平常 分數的依據。 因材施教好妙方——個人化教學法在班級的應用