主題:精熟教學法

精熟教學法 ------------------------------------------------------------------------------- 一．淵源、發展與基礎理論莫禮生的「精熟理念」 提倡單元教學法，強調精熟標準;他所提出的「精熟公式」包括下列步驟： 預測驗→教學→測驗教學結果→修正教學程序→再教學→再測驗→熟練 卡洛的「學校學習模式」 性向高者能學習較複雜的教材，反之，性向低者只能學習學科中的基本要點。 -------------------------------------------------------------------------- 二．布魯姆的「精熟學習」 1.影響學生學習成敗的兩類因素：一．穩定變項 ex.智力、社經地位二．可改變變項 ex.認知及情意的起點行為、教學品質 2. 精熟學習法的教學過程 引導時期教師利用上課時間告訴學生要學什麼、如何學..