主題:精緻化策略

note: 當年教檢無人疑義此題 類題比較:  18.在促進學生學習效能的學習策略當中，「老師上課時學生記筆記」較屬何種學習策略的觀點？      (A)精緻化策略 (B)組織策略 (C)複誦策略 (D)組型策略     (北市101)        Ans 經疑義後，答案改為(A)(B)皆可。   疑義回覆:建議本題答案調整為「 (A)精緻化策略 」」或「 (B)組織策略」皆可  1.林清山（1990）教育心理學-認知取向，第 92 頁「精緻化策略的發展在教育上的含意」一節中，清楚提及「記筆記是從聽講中學習的一種精緻化活動，因為，精緻化策略並不是經常自發的產生，……，所以提供助長精緻化的教學經驗，就變得特別的重要」。  記筆記的功用有三： (1)引導注意； (2)建立內在聯結(協助學習者組織材料)； (3)建立外在聯結(使所呈現的訊息與現存知識發生關聯，如精緻化)。