主題:系統取向之教學設計


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系統取向之教學設計 1.教學主義採行為主義系統論 (1)傳統教學設計概念是建立在當然論(certainty)、決定論(determinism) 和可預測性(predictability)的假設,這種假設認為教學設計是一個緊密的系統,教學設計系統是各子系統概念的總和 (Mashhadi, 1998)。 (2)教學設計是一種解決教學問題的系統方法(Gagne, Briggs, & Wager, 1992)。 2.教學設計遵照行為塑造論點 (1)依照行為主義強調行為塑造(shaping)的論點,教學設計必須瞭解起 點與終點行為之間(控制教學輸入及輸出),如何逐步塑造養成行為的順序安排,以達成教學目標。 (2)“分析 → 綜合 → 評量” 成為教學設計的三部曲。 (3)「教學基本模式」(general model of instruction,簡稱GMI)亦可為系統取向的教學設計之代表典範。

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