主題:系統取向之教學設計

系統取向之教學設計 1.教學主義採行為主義系統論 （1）傳統教學設計概念是建立在當然論(certainty)、決定論(determinism) 和可預測性(predictability)的假設，這種假設認為教學設計是一個緊密的系統，教學設計系統是各子系統概念的總和 (Mashhadi, 1998)。 （2）教學設計是一種解決教學問題的系統方法(Gagne, Briggs, & Wager, 1992)。 2.教學設計遵照行為塑造論點 （1）依照行為主義強調行為塑造(shaping)的論點，教學設計必須瞭解起 點與終點行為之間(控制教學輸入及輸出)，如何逐步塑造養成行為的順序安排，以達成教學目標。 （2）“分析 → 綜合 → 評量” 成為教學設計的三部曲。 （3）「教學基本模式」(general model of instruction，簡稱GMI)亦可為系統取向的教學設計之代表典範。