主題:結構教學法


想要觀看完整全文,請先登入

結構教學法(Structural teaching):也適用溝障(94南縣中) 1.  1966,Schopler,TEACCH: 2.  適用自閉症與溝通障礙。四項結構化: (1) 物理環境結構—自讀學習區、轉換區、遊戲區、團體學習區 <1>  教室分區: A. 避免兒童面向進行中的活動、無遮蔽窗戶、教室門口 B. 其他教學環境的聽覺干擾 C. 其他同儕的吵鬧 <2>  工作轉換區 <3>  工作籃 (2) 作息時間結構—作息時間表 <1>  缺乏組織、順序能力→增強專注力、獨立性 <2>  包含個別、團體活動 (3) 工作系列結構—似工作分析   分完成與未完成,讓學生學到「完成」的概念。 (4) 視覺結構—視覺澄清、視覺組織、視覺教導 <1>  生活能有組織→安全感 <2>  增進記憶→自我提示,不用教師重複提示 <3> 圖解的目標行為步驟

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:作息時間結構視覺結構TEACCH工作系列結構結構教學法