主題:自我跛足策略


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自我跛足策略的學習理論主張個體為保護自我價值,在面對艱難的課業時會採取預先的自我防禦作為。 自我跛足策略是一種學習上的動機策略,係指個體為保護自我價值,事先為自己的表現製造障礙或尋找藉口,以為未來可能的失敗預留理由,減少自我能力與失敗的關係;或者是一旦成功時,可增強自我能力與成功的關係(Zuckerman, Kieffer, &Knee, 1998)。 自我跛足策略可區分為: (一)取得性跛足(acquired handicaps):個體事先安排具有阻礙性的環境,以讓未來失敗時能將失敗歸因於能力以外的環境障礙因素。 (二)宣稱性跛足(claimed handicaps):個體先宣稱自己擁有某種身體不適、心理症狀或不利的經驗,以作為未來失敗時的預先藉口。 然而無論是取得性跛足或宣稱性跛足,個體採取自我跛足策略的目的皆在於逃避獲得負面評價,以避免失敗後被人認為缺乏能力,但也由於對學習任務故意採取不努力的作為,因此容易導致學業成就的低落(李介至,2004b、2005;Martin, Marsh, & Debus, 2001)

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關鍵字:自我跛足策略取得性跛足宣稱性跛足