主題:蓋聶的認知學習理論

五種學習的結果（習得的能力）     (1) 理智技能（intelligent skills）     (2) 認知策略（cognitive strategies）     (3) 語文訊息（verbal information）     (4) 動作技能（motor skills）     (5) 態度 蓋聶的認知學習理論   1. 學習基本類型（學習階層、具層次性）     (1) 訊號學習（signal lerning）       是最基本的學習型式，常見於名詞或術語的學習。       (2) 刺激-反應學習（S-R learning）       同桑代克的「嘗試錯誤」學習或史金納的「操作制約」學習。       (3) 連鎖（chaining）       將兩個以上的動作反應加以連接，屬動作技能的學習。       (4) 語文連結（verbal association）       將兩個以上的文字或符號加以連接。       (5) 多重辨別學習（multiple discrimination learning）       對許多不同的刺激，做出不同適當的反應；或在一組相似的刺激能辨別各種刺激的屬性。 這是學習分類的基本能力。       (6) 概念學習（concept learning）       將同類事物按屬性歸類而得的抽象（abstraction,"抽象化"）學習。       (7) 原則學習（rule learning）       瞭解兩個或以上的概念之間的關係。       (8) 問題解決（problem solving）       活用習得的知識（原則）與技能以解決問題。   主張發展隸屬於學習