主題:蘇克曼Suchman-個別化教學模式


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(D)蘇克曼J.R.Suchman 個別化教學模式 - 探究教學模式 著《探究訓練:建立自主發現技能》、《在自然科學的探究發展方案》 探究發展方案IDP: 適用於教師想要培養學生 ( 社會科學、自然科學 ) 1.批判思考技巧    2.歸納推理    3.問題解決    4.自我調節學習   策略: 1.困惑事件法:展示令人困惑的現象,引起學生好奇 2.問題解決法:提出某種問題情境,要求學生提出解決之道   探究教學的五種特徵 1.學生對自然事物與現象主動地去研究,經過探求自然的過程獲得科學上的知識 2.為了研究自然而培養所需要的探求能力 3.有效地形成認識自然基礎的科學概念 4.培養探究未知自然的積極態度 5.經由探究活動而學得的知識是科學概念而不是文字知識 探究教學應合乎下列四個條件: 1.自由度freedom 2.敏感responsive 3.聚焦focus 4.低壓力low pressure Trowbridge, Bybee, Powell (2000)加以擴充為七個條件: 1.問題The Problem 2.背景知識The Background Information 3.材料The Materials 4.問題引導The Guiding Questions 5.假設The Hypotheses 6.蒐集資料與分析The Data Gathering and Analysis 7.結論The Conclusion

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