主題:行為目標設計

行為目標的設計，則應包括下列五個要素：    １．對象：敘述學習者的特徵，即達到預定學習行為的人， 　　　　　通常是指學生， 一般省略不寫。   ２．行為：即 達到教學目標的具體學習行為， 　　　　　使用動作的敘述說明可觀察的行為。   ３．結果：即學習行為的結果。   ４．情境：敘述學習進行時的情況或條件，即學習行為的情境或條件， 　　　    　可以省略。   ５．標準：敘述評鑑學生成就的標準，即評量學習行為的結果，可以省略   如： 1.能 說出 本課大意 　(行為)　 (結果)   2.學生 能正確 使用 標點符號  (對象)(標準) (行為) (結果)   3.能分辨出 花園中 五種以上的 草本植物        (行為)   (情境)   (標準)         (結果)   4.能說出 光合作用的意義與所需要素    (行為)   (結果)