主題:評定量表

A賽斯通量表:等距量表法。(1)編200條敘述，由專家評1~11分，每題得分的中數為量表值，保留20題專家意見一致者。(2)取「受測者所有贊成題目的量表值之中數」 同意  不同意 量表值 □--------□  體罰讓學生不服 2.4 □--------□  體罰最有效 10.4 B李克特式量表:總加量表法。(1)由一組測量相同特質者組成，每題同樣重要，每題含陳述句和不同的程度量尺。(2)取「正負向計分後的總分」 非常同意  同意   普通  不同意 非常不同意 數學很有趣 □------□------□-------□--------□ 學數學浪費時間 □------□------□-------□--------□(負向題) 數學值得學 □------□------□-------□--------□ 數學令人不安 □------□------□-------□--------□(負向題) C戈特曼式量表: (1)依傾向程度由淺至深，由弱至強排列題目次序，同意某一題後即不同意其後的題目，稱轉折點。(2)取「受測者至轉折點回答幾題同意」 對愛滋帶原者 是   否   我願意與他當鄰居 □-----□   我願意與他當普通朋友 □-----□   我願意與他當好朋友 □-----□   我願意與他約會 □-----□   我願意與他結婚 □-----□ D語意區分量表 大學教授 溫暖--------------------冷酷 聰明--------------------愚蠢 忙碌--------------------悠閒