主題:試題偏差

余民寧（民95）指出測驗偏差(Test Bias)亦即試題偏差(Differential Item Functioning)來自測驗編製過程、實施、解釋造成不公平性的測驗。 1. 試題偏差包括 ①測驗編製者僅以多數族群的團體為考慮施測對象，造成編題時偏向以多數族群特有文化、生活經驗、文化特色、風俗習慣為預擬的假想對象，造成不利其他族群的受試結果； ②抽樣過程抽取不具代表性樣本，造成某些不同族群的能力或潛在特質測量不利或不公平，間接使測驗產生偏差的推論和預測結果； ③不同族群對測驗本身即產生不同反應結果的差異現象，因此測驗所產生差異便反應試題本身具有不同的測量功能。 2. 試題偏差種類包括： ①文化、種族、語言測驗偏差； ②社經地位測驗偏差； ③性別測驗偏差； ④明星學校測驗偏差。 3. 克服測驗偏差運用策略包括： ①針對不同族群使用不同測驗； ②發展不同的外在效標； ③改進篩選管道； ④改變社會環境。 【本文摘自：余民寧（民95）。教育..