主題:課程統整


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一、 目的-解決現今學校課程零碎,與生活脫節的情形。 二、 原則-以生活經驗為主、強調整體性、有一個核心、著重能力的培育及實用性、適應個別差異的彈性化。 三、 統整的模式-分六類     歸納為單一學科       多元學科       科際整合       超學科主題式       超學科領域分析式       學生自主   四、 主要統整的動力-學校組織及教師小組 五、 統整規劃的主要依據-課程標準及教科書 六、 統整的步驟-選擇、組織、實施、評鑑和回饋 七、 提高統整的意願-設備資源及相關資訊的提供與制度的配合。 八、 實施的最大問題-環境的壓力及教師信心等兩層面。

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