主題:課程統整

關於試題:18.下列有關課程要素的敘述，何者錯誤？ (A)課程內容與教育目的息息相關 (B)統整性是指課程經驗縱向的聯繫 (C)課程四要素(目的、內容、方法及評量)彼此間應有邏輯關係 (D)評量是依據教學目標，收集質/量化資料，了解學生學習的歷程和結果   *課程統整的意義： 統整（integration）係指在概念上或組織上，將分立的相關事物合在一起或關連起來，使其成為有意義的整體。 課程統整就是一種課程組織的方式，強調橫向聯繫，希望讓特定的課程內容能夠和其他的課程內容建立融合一致的關係，讓學生能夠貫串、融合和了解課程內容，以及不同課程間彼此間的關連性，培養學生解決問題和生活的能力。 *課程統整的基本概念 （一）課程統整是課程之間一種有機的整合模式，透過課程統整可以提升教學內涵與教學品質。 （二）課程統整是課程間另類的拼圖遊戲的概念，教學者必須提供學習者一個整體的課程圖像。 （三）課程統整可以展現教師教育專業能力，並為學校本位課程發展提供一項契機。 （四）課程統整是一種補強分科教學不足的一種教學型態或教學模式，但目前尚無法取代分科教學。   （五）課程統整必須要注意到課程「縱向的銜接」與「橫向的統整」。