主題:調整型課程計

若依據調整的幅度以及與普通課程差異的程度，調整型課程計有： 1.添加式課程：不變動原有課程架構，但增加課程內容的難度或擴展其廣度，甚至特別設計「特殊課程」，例如昆蟲研究、電腦程式設計、音樂演奏等以滿足學生的特殊需求； 2.輔助性課程：不變動原有課程架構，但增加學習策略課程，即動機策略、學習策略與後設認知策略； 3.矯正式課程：不變動原來課程的架構與內容，但需能配合其他支援系統，例如資源教室方案、諮詢教師、小老師、合作式學習、個別差異時間等，即特殊需求學生需接受比一般學生更細步化的教學與充分的練習； 4.補救式課程：以基礎學科的學習為主，其課程設計方式是教材難度配合學生的能力與學習表現，但教材內容卻需考慮其生理年齡而與同儕的興趣相配合，課程目標可藉由改寫內容、減少份量或降低難度來達成； 5.適性課程：依學生學習的優勢能力、性向、興趣及生涯規劃課程； 6.補償式課程：亦即功能性課程，強調學習的內容必須與日常生活所需具備的技能相結合，學了就能用，..