主題:識字教學法


想要觀看完整全文,請先登入

(A)分散識字教學法: 強調在有意義的文章情境中讓學習者了解字的意義與用法,識字與閱讀相互結合,將識字教學置於具體語 境中,一般普通班常用的教學法:文→句子→詞→字。 引自http://www.daleweb.org/special/spec3-9.htm (B)韻語識字法:   是將同韻的字編寫成簡短有趣的韻文,讓兒童容易掌握「整體」的語言環境,然後再在「整體」的基礎上   認識「部份」的生字。   例如:將「搖」、「謠」、「橋」、「妙」等字放在一起,可以幫助兒童聯想和記憶字音。   引自http://chineseedu.hku.hk/ChineseTeachingMethod/learnword/lang/index.htm (D)基本字帶字: 通過給基本字加偏旁部首的辦法「歸類識字」,引導兒童利用熟字記憶生字,同時啟發兒童理解漢字的形 義關係、形音關係以及義音關係,使兒童能夠統一聯繫字的形音義。 例如:利用音調「巴」帶出 「疤、把、爸、吧」等字。 引自http://www.chineseedu.hku.hk/ChineseTeachingMethod/learnword/basic/index.htm

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:分散識字教學法識字教學法韻語識字法基本字帶字歸類識字聯想