主題:逐步養成法


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(二)逐步養成法(shaping) 1.「逐步養成」實施程序: (1)正向串聯 將工作細分為簡單至複雜的步驟,按部就班實施。 (2)逆向串聯 當欲學習的行為較複雜時,可以採用倒退串連法,從最後一個行為環節先建立再依序回溯而上。 2.採用「逐步養成」策略其實施要點如下(許天威,2001;施顯烇,1995): (1)明確訂立終點行為:逐步養成行為是自一個起點行為肇始至完成一個終點行為的歷程,應界定明確的終點行為之改變目標。 (2)選擇要塑造之起點行為:觀察個案相關的動作,找出哪些動作具有逐步達成終點行為的可能,然後應用其情境,選為塑造行為的開端。 (3)推進塑造的時程:逐步養成最難的部份在於各步驟間的進度調節。操之過急,易使新的反應步驟喪失堅實的基礎;步伐過大,會使前後二個反應的連接十分鬆散,無法有穩定的接合。 (4)善用增強力量:塑造的特點是一步接一步終達完成,持久而複雜的行為改變過程中需要增強物來維繫全部工作,且增強物應有嚴格的節制以免出現飽足厭倦的狀態。 自閉症兒童問題行為探討之個案研究—以「挑食」為例

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