主題:適性發展

表二：DAP兩個版本的比較 　 初版(1987) 修訂版(1997) 定義 「發展合宜實務」是指(1)年齡合宜性，和(2)個別差異合宜性 「發展合宜實務」是指幼教專業人員根據三方面的重要知識，決定適合於孩子福祉及教育的決策過程和結果 基礎知識 以兒童發展知識為主 三方面的重要知識: 兒童發展學習、個別特性及經驗、以及社會與文化環境的知識 強調 一般兒童發展特性 一般兒童發展特性，個別兒童的獨特性，和社會文化的影響 課程指引 以年齡層區分 (0-3, 3, 4-5, 5-8) 以年齡層區分 (嬰幼兒, 3-5, 6-8) 課程關注 重視課程實施的現狀 重視課程決定的思考決策過程 判斷準則 用兩分法來判斷發展合宜或不合宜 以教師做決定時所運用的知識來判斷其實務是否發展合宜   資料來源： http://www1.nttu.edu.tw/shufang/%E8%AB%96%E6%96%87%E5%85%A8%E6%96%87/USACURt.htm