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主題:金滋伯(E. Ginzberg) 之生涯發展理論


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(1)根據金滋伯(E. Ginzberg) 之生涯發展理論,十一歲至十八歲的青少年會進入生涯選擇的試驗階段,此階段可再分成四個時期,下列何者正確? (A)能力、價值觀、興趣、決定 (B)興趣、能力、價值觀、轉換 (C)興趣、探索、驗證、轉換 (D)價值觀、興趣、能力、評估 Ans:(B) (2)十四歲的伯翰評估自己在數理上的能力很強,但運動能力很不好。根據金滋伯(E. Ginzberg)在「發展性生涯選擇理論」(developmental career choice theory)上的看法,伯翰是在哪一個生涯選擇階段? (A)實現期 (B)探索期 (C)幻想期 (D)理想期 Ans:(B) (3)依金茲伯格(E. Ginzberg)的生涯決策發展理論,15-16歲高中職學生處在哪一種發展階段? (A)興趣發展期 (B)能力發展期 (C)價值觀發展期 (D)現實期 Ans:(C) 職業生涯發展理論3要點       美國著名職業指導專家金斯伯格,對職業生涯的發展進行過長期研究,對于實踐產生過廣泛影響。金斯伯格的職業發展理論分為幻想期、嘗試期和現實期。    1、 幻想期:處于11歲之前的兒童時期。兒童們對大千世界,特別是對于他們所看到或接觸到的各類職業工作者,充滿了新奇、好玩的感覺。此時期職業需求的特點是:單純憑自己的興趣愛好,不考慮自身的條件、能力水平和社會需要與機遇,完全處于幻想之中。    2、 嘗試期:11~17歲,這是由少年兒童向青年過渡的時期。此時起,人的心理和生理在迅速成長發育和變化,有獨立的意識,價值觀念開始形成,知識和能力顯著增長和增強,初步懂得社會生產和生活的經驗。在職業需求上呈現出的特點是:有職業興趣,但不僅限于此,更多的和客觀的審視自身各方面的條件和能力;開始注意職業角色的社會地位、社會意義,以及社會對該職業的需要。   3、 現實期:17歲以后的青年年齡段。即將步入社會勞動,能夠客觀的把自己的職業愿望或要求,同自己的主觀條件、能力,以及社會現實的職業需要緊密聯系和協調起來,尋找合適于自己的職業角色。此期所希求的職業的職業不再模糊不清,已有的具體的、現實的職業目標,表現出的最大特點是客觀性、現實性、講求實際。     金斯伯格的職業發展論,事實上是前期職業生涯發展的不同階段,也就是說,是初就業前人們職業意識或職業追求的變化發展過程。

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