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主題:開放教育


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一.開放教育 意義 尊重兒童學習與嚴嚴,實施「課程統整化、教材生活化、教學活動化、評量多元化」,並鼓勵兒童自主學習的教育方式。 背景 開放教育乃基於人本主義精神的現代化教育,是一種人性化的教育思潮。 英國尼爾【Nill】倡導開放教育,創立夏山學校 強調「愛、自由與生命」及「教育的目的在適應兒童,而不是讓兒童來適應學校。」 由於經由夏山學校所教出的學生,其學業水準較一般學生低,因而被迫停校。 基於人民自由興學的基本權利,夏山學校後來被英國政府判定可以復辦。 斯坦納【Steiner】提倡『人智哲學』,因而創設「華德福學校」。 台灣受開放教育之影響,而有實驗學校-『森林小學』的設定;推動小班教學的教改思潮也是基於開放教育的精神。 特徵 兒童角色 個別化學習 多元評量:重視讀寫算等技能 混齡分組 協同教學 教育實施 教師要有開放理念,融入教育活動。 注意班級師生互動 提供不同的教育場所與情境 善用多元教學方法 教師可編輯適合學生需求的教材 注意兒童的能力、興趣及需求

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關鍵字:愛、自由與生命森林小學開放教育多元教學方法多元評量尼爾師生互動混齡分組華德福學校人智哲學