主題:閱讀的三個水準


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閱讀的三個水準: 如果閱讀的材料,沒有辨法落在學生的獨立或教學的水準,學生的學習就會有挫折感。 閱讀水平 內涵 注釋 獨立的閱讀水準     學生能夠認識大約95%的單字,並有90%的理解 這是學生能夠閱讀圖書館書籍或從事獨立的閱讀工作 教學的閱讀水準   學生能夠認識90%的單字,且有70%的理解 這是學生能由教師指導的閱讀教學中獲益的水準閱讀 挫折的閱讀水準   學生能夠認識少於90%的單字,而且理解分數低於70%以下 如果學生不能了解材料,就表示這個層次太難,不應用來進行教學  

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