主題:閱讀的三個水準

閱讀的三個水準： 如果閱讀的材料，沒有辨法落在學生的獨立或教學的水準，學生的學習就會有挫折感。 閱讀水平 內涵 注釋 獨立的閱讀水準     學生能夠認識大約95％的單字，並有90％的理解 這是學生能夠閱讀圖書館書籍或從事獨立的閱讀工作 教學的閱讀水準   學生能夠認識90％的單字，且有70％的理解 這是學生能由教師指導的閱讀教學中獲益的水準閱讀 挫折的閱讀水準   學生能夠認識少於90％的單字，而且理解分數低於70％以下 如果學生不能了解材料，就表示這個層次太難，不應用來進行教學