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主題:隱藏的課程

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Elizabeth Vallance指出「隱藏的課程」這一觀念用以認明非學術性、非系統化的教育副作用，是具有意義的。但若參照明確訂定的課程，卻並不足以解釋這項觀念。Vallance 提出三個足以用來界定隱藏課程的層面。隱藏課程可應用於任何教學環境，包括老師學生的互動、教室的架構或者整個建立，如同社會價值體制中小宇宙的教育組織體系。 2.3.

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