主題:零推論原則(zero inferences)


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零推論原則(zero inferences): (1) 學習內容社會效度 (2) 真實情境自然教學 (3) 教學要考量所處生活環境與使用材料 生態課程:零推論原則-真實情境,使用真實材料 零推論原則:就是盡量在真實、自然的環境下進行教學,由於我們的孩子類化能力較差,故在進行教學時,能夠到現場就不在模擬情境中教學,避免學生在應用時會遭遇到困難‧所以我們的課程盡量在班級外滿足學生的需要,上數學課就到校園裡數數,國語課認識學校,我們就到校園中每一處來上課,透過這樣的教學我們發現孩子的上課情緒更好、學習效果更顯著‧ http://mail.dc2es.tnc.edu.tw/~ping/teach%20pricipe.htm 零推論(zero-degree inference)原則的使用,以促進教學效果:由於多重障礙與重度障礙學生的學習特性受限,其類比、邏輯與推理能力較弱。因此在教學過程中,適宜在實際的場景與情境進行教學而非人工或不自然的情境,亦避免學生產生不必要的學習干擾與困惑。 http://w2.set.edu.tw/book_ul%5C1%5C6%5C%E5%A4%9A%E9%9A%9C(%E7%AC%AC%E4%B9%9D.%E5%8D%81%E7%AF%80).htm

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關鍵字:生態課程zero inferences不在模擬情境學習特性受限實際的場景真實、自然的環境零推論原則