主題:1-19-2 皮德斯 R. S. Peters


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主張 建立實驗學校,提供教育科學研究 教育目的要扣緊程序原則 哲學是一種「觀念分析」,一分證據說一分話,釐清觀念,把話說清楚 教育即啟發 教育的規準 合價值性:教育要合理、適切、符合道德規範 合認知性:不能把信念當知識,要傳授正確的內容 ex.成語的正確用法 合自願性 教育是要使學生透過知識的學習來建構理性的心靈 教育是無目的的 教育人(有教養的人)需具備: 1.知識廣博性 2.體認內在的價值(對心靈) 3.自律的生活 4.具民主價值的生活態度與技能 5.教育人的理念反映了男性的認知 ※自律(口訣:要用「意志力」 「真」心「反省」): 1.意志力 2.反省 3.真確性:肯定本身,使其養成自律,而非他律 對傳統教育哲學的研究有3種缺失 1.歷史主義:引用歷史,缺乏分析批判論政,容易僵化 2.格言主義:以格言作為規範,但過於主觀 ex.知識即道德 3.化約主義:將高深理論過於簡單化

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