主題:Bloom認知領域教育目標(2001版)


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※Anderson(2001年)對認知領域修訂   (一)知識向度       1.事實知識(Factual)      what       2.概念知識(Conceptual)       3.程序知識(Procedual) →解決問題的步驟或程序       4.後設認知(Metacognitive) →自我監控、覺察、調整之知識   (二)認知歷程向度       評鑑          創造       綜合          評鑑       分析          分析       應用          應用 comprehension    understand       理解          暸解       知識          記憶     Bloom        Anderson     (1956)         (2001)

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關鍵字:Bloom後設認知應用概念知識知識向度程序知識綜合評鑑認知領域認知領域教育目標