主題:Bloom認知領域教育目標(2001版)

※Anderson(2001年)對認知領域修訂   (一)知識向度       1.事實知識(Factual)      what       2.概念知識(Conceptual)       3.程序知識(Procedual) →解決問題的步驟或程序       4.後設認知(Metacognitive) →自我監控、覺察、調整之知識   (二)認知歷程向度       評鑑          創造       綜合          評鑑       分析          分析       應用          應用 comprehension    understand       理解          暸解       知識          記憶     Bloom        Anderson     (1956)         (2001)