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主題:Eisner課程設計


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(1)校內課程:正式課程(課表排有授課時間表的學習活動)+非正式課程(正課之外學校所安排的許多學習活動,如典禮儀式等,或課後活動、學生自願參與的活動)+潛在課程。 (2)外顯課程:將課程發展者、決策者等人的意向納入,並陳述出來的課程,這可由課程的內容中發現。 (3)潛在課程(Hidden curriculum):亦稱內隱課程,由學生立場設定,具有隱匿效果未事先察覺的或是具有副作用的課程。例如:教師的身教,境教,比馬龍效應(教師對學生的期待,又稱羅森塔效應)。 (4)空無課程(Null curriculum):在眾多有待學習的內容中,經過審慎考慮,決定排除的學習內容(缺乏的而又重要的課程),空無課程是和實有課程(包括正式與非正式課程)合為課程探討的整體,空無課程它是指由空缺而未規劃的角度去檢討充實既有課程,可以為既有課程的一部份,也可以與已發展的課程平行設計。 (5)空白課程(The flexible curriculum):係針對無預先規劃設計,無順序、無系統、無領域、無範圍、無形式的教學時間,具有課程的功能。一般教師係根據既定課程施教,空白..

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