主題:Gunning閱讀能力五發展階段

Gunning（1996）綜合多位專家學者的發現而提出閱讀能力的五個發展階段。 而與幼兒相關的是前二個階段： （一）閱讀萌芽期（0~ 5 歲） 幼兒在此階段快速發展聽覺語言能力，為閱讀打下基礎。此外，他們亦開始 接觸不同的印刷品，覺知文字與非文字的區別，慢慢學會辨識英文中的字母或是 中文裡的常用字以及與自身有密切關係的文字（如：自己的姓名）。而他們透過 與家人一起唸讀童話、故事書等活動，慢慢累積一些與閱讀有關的知識。 （二）開始閱讀期（幼稚園~國小一年級） 學拼音文字的兒童在此階段（約5 歲半~ 6 歲半）會開始了解字母語音之間 的聯結對應關係， 並應用這些知識解碼識字。由於這種能力尚未自動化， 因此， 兒童常常需將認知資源用在識字上， 使得其閱讀速度會變得非常緩慢。 另外，在此階段的讀物內容皆較簡單、句子較短、字彙亦以常出現的為主， 而常會有許多的圖片及插畫穿插其中。   由上述資料可以推測(B)\&qu..