主題:Gunning閱讀能力五發展階段


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Gunning(1996)綜合多位專家學者的發現而提出閱讀能力的五個發展階段。 而與幼兒相關的是前二個階段: (一)閱讀萌芽期(0~ 5 歲) 幼兒在此階段快速發展聽覺語言能力,為閱讀打下基礎。此外,他們亦開始 接觸不同的印刷品,覺知文字與非文字的區別,慢慢學會辨識英文中的字母或是 中文裡的常用字以及與自身有密切關係的文字(如:自己的姓名)。而他們透過 與家人一起唸讀童話、故事書等活動,慢慢累積一些與閱讀有關的知識。 (二)開始閱讀期(幼稚園~國小一年級) 學拼音文字的兒童在此階段(約5 歲半~ 6 歲半)會開始了解字母語音之間 的聯結對應關係, 並應用這些知識解碼識字。由於這種能力尚未自動化, 因此, 兒童常常需將認知資源用在識字上, 使得其閱讀速度會變得非常緩慢。 另外,在此階段的讀物內容皆較簡單、句子較短、字彙亦以常出現的為主, 而常會有許多的圖片及插畫穿插其中。   由上述資料可以推測(B)\&qu..

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