主題:IRT(項目反映理論)

作者: Yoshikia (悠希奇亞) 看板: studyteacher 標題: Re: [考題] 93 嘉義國中 Q.1 項目分析 時間: Sun Apr 3 15:48:01 2011 ※ 引述《ttp520 (ttp520)》之銘言： : 93嘉義市國中 : Q.1在發展測驗的過程中,項目分析的目標在於決定: : A 每個測驗題目的難度水準 : B 每個測驗題目的信度 : C 每個測驗題目的效度 : D 以上三個答案均是 : 答案給D : 93台中市國中 : Q.90分析試題難度與鑑別度,是屬於下列何種分析? : A 內容分析 : B 選項分析 : C 質的分析 : D 量的分析 : 答案給D : 93台南市國小 : 題目或項目分析是在確定測驗題目的: : A 鑑別度 B 深度 C 難度 D 信度 : 答案給A : 看了這3題有點困惑 試題項目分析 究竟是在分析哪些項目呢 : 93嘉義國中Q.1那題答案是否應該是A呢 我們先來看看項目分析的定義，項目分析是利用一套結構鬆散、用於計算測驗 每道題目的統計分法。 1、早期的項目分析只決定題目的難度水準，但近年來項目分析越來越重視題目的信 效度，比如說難度=1.0，且信度佳代表你的題目出的太簡單並且可能跟實際測驗的 效標不同，以至於學生都會答題。如果難度=.01除了題目太難之外更有可能代表學 生對於答案的認知不一致(也就是信度有問題)，所以(93)嘉義國中給D是正確的。 2、難度與鑑別度都是量的分析，其公式如下︰ (1)該題難度 = 答對該題目人數/做答該題人數 (2)該題鑑別度 = 高分組(答對該題人數)/高分組人數 - 低分組(答對該題人數)/ 低分組人數 比如抽取全班前27名跟後27名，然後做答該題，前27名有10人答對，後27名有5人 答對，鑑別度等於多少呢？(自己算XD) 3、項目分析最終是在建立題目鑑別度，這應用範圍很廣，比如可以區分出精神疾病 跟非精神疾病的答題內容、或是段考/聯考題目道後面要越來越難以區分出優秀學生 跟學習不佳學生。 現在流行IRT(項目反映理論)，他是以ICC(試題特..