主題:Shulman 的七項領域知識


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國外學者 Shulman (1986)對學科教學知識(Pedagogical Content Knowledge, PCK)下了以下的定義:爲了將某學科內容主題有效傳達給學生,教師必須懂得使用最有效的表徵形式,包括比喻、舉例、解釋和示範等,同時也包括了對於學生先備知識和迷思概念的瞭解,並能擬定教學策略來重整學生的概念。   Shulman (1987)將將教師所具備的知識歸納成七個不同的領域: (1)學科內容知識 CK (Content Knowledge) (2)一般教學知識 PK (Pedagogical Knowledge ) (3)課程知識、 (4)學科教學知識 PCK ( Pedagogical Content Knowledge) (5)對學生及其特質的知識、 (6)對教育環境的認識、 (7)對教育目的價值及其哲學與歷史淵源的知識,他認為在這些知識內容之中,以「學科教學知識」最為重要。   http://163.24.143.141/edu_term/view.php?ID=671 PS.網址裡的內容:Shuman-->Shulman 

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