主題:Super 的生涯發展理論
依照Super 的生涯發展理論,九年一貫國民教育階段,一到八年級都屬於生涯發展過程中的成長階段,主要是經由重要他人的認同,發展出自我概念,隨者年紀漸長,興趣、能力益顯重要,社會參與及現實考驗也逐漸增加。此階段的生涯發展任務在發展自我形象,發展對工作世界正確的態度,並了解工作的意義。 一到四年級的小朋友,屬於成長階段的幻想期,喜歡在幻想中進行生涯角色的扮演。 五六年級則屬成長階段的興趣期,喜好是抱負與活動參與的決定因素。 七八年級為成長階段中的能力期,能力在生涯發展中逐漸具有重要性,會開始考慮工作條件。 九年級則銜接到高一與高二,為探索階段中的探索期。 探索階段約在青春期(15-24歲),個體在學校、休閒活動及各種工作經驗中、進行自我檢討、角色試探、及職業探索。探索階段的生涯發展任務在實現對職業的偏好,探索階段中的探索期,會開始考慮需要、興趣、能力及機會,會開始做暫時性的決定,並在幻想、討論、課業及工作中加以嘗試。
關鍵字:
Super、
生涯發展理論、
幻想期、
成長階段中的能力期、
成長階段的幻想期、
探索期、
探索階段中的探索期、
能力期、
自我形象、
自我概念