主題:Tuckman的五階段發展模式


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以前有同一學者的題目36.有學者將團體發展分為五個階段,依次是形成期、風暴期、規範期、運轉期與結束期。我們一般 常用的「大風吹」活動應該最適合在下列哪一個階段實施? (A)形成期 (B)風暴期 (C)規範期 (D)運轉期       答案:A 出於: 94年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-中等學校-中等學校課程與發展#2867 〈一〉形成階段(forming stage) =定向階段從個人身份轉變到團隊成員身份的過渡時期,團體成員互相不熟識,因此這一階段工作重點在於建立安全感與信任感。〈二〉風暴階段(storming stage)=衝突階段風暴期僅是團體成長中的轉換時期,團體成員互相適應、磨合後,可能會形成次級小團體,暫時的妥協,有些會選擇離開。因此,團體工作者應學會如何坦承開放、公正無私地面對團體的衝突現象,並適當排解衝突。〈三〉規範階段(norming stage)=凝聚階段若風暴階段之衝突處理得當,成員會嘗試去聆聽別人、尊重別人,異中求同,尋求一個大家都能接受的平衡點,當團體的共識逐漸形成,團體凝聚力會日益增強。〈四〉執行階段(performing stage)=工作表現階段團隊成員將焦點集中在任務的完成及目標的達成上,成員之間的人際關係是支持性的、開放性的,彼此相互依賴,是故每個人的角色扮演也將更具生產力。〈五〉終止階段(adjourning stage) =解散階段當工作與目標完成,或當成員覺得該團體已經無法能再滿足他們的需要時,團隊則進入終止階段。此時成員的反應或感覺會比較情緒化,受離別情緒的影響而感傷或沮喪。所以「大風吹」最適合用在增加團體成員的互動機會的 形成期。           

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關鍵字:結束期衝突階段規範期規範階段運轉期風暴期風暴階段Tuckman五階段發展模式凝聚階