主題:Tzuhsiu Fang 學程學生9級 (10/19 22:53):


想要觀看完整全文,請先登入

Tzuhsiu Fang 學程學生9級 (10/19 22:53): Forgaty十種 課程 統整 方式 (一)分立式(fragmented):如同潛望鏡(periscope),只有一個方向、單一觀點及專注於單一學科。 (二)窠巢式(nested):如同3-D立體眼鏡(3-D glasses),將單一現象、主題或單元多面化。 (三)聯立式(connected):如同觀劇用小型雙眼望鏡(operaglass),重視每一學科的細部,亦即關注其精細處和內部連貫性。 (四)共有式(shared):如同雙眼望遠鏡(binoculars),二個學科同時分享其概念與技能上重疊的部分。 (五)張網式(webbed):如同伸縮望遠鏡(telescope),將各個觀點當成一主題,再以蜘蛛網式聯結不同的要素。 (六)並列式(Sequenced):如同眼鏡(eyeglasses),藉由廣泛的相關的概念,建構出不同教材內容架構。   (七)線串式(threaded):如同放大鏡(magnifying glass),透過再了解課程方式充實課程內容。 (八)整合式 (integrated) :如同萬花筒( kaleidoscope ),利用每一學科的基本要素形成新的型態與設計。 (九)沈浸式(immersed):如同顯微鏡(microscope),允許微觀解釋個人觀點,所有內容均以興趣和專長為前提。 (十)網路式(networked):如同稜鏡(prism),指多面向的觀點。 上述十種統整方式,就單一學科統整而言,有分立式、聯立式及窠巢式;就兩個以上學科間統整而言,有並列式、共有式、張網式、線串式與整合式;就學習者本身或學習者之間而言,有沈浸式及網路式。可知,課程統整模式除了考量單元間、學科間的統整外,尚需考量學習者本身興趣專長與學習者之間的合作,並透過課程來統整學生的思考與學習技巧。

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:窠巢式網路式聯立式Tzuhsiu Fang Tzuhsiu Fang 學程並列式共有式學程學生9級張網式整合式