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主題:教育統計與評量
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目的 當前的效標 先前、當時有效的效標) 預測效度 (預測未來的表現) 3.研習表現 當前的效標 4.先前有效的效標(ex:魏氏智力測驗) 5.實際工作表現 效標的特性 適切性 2.客觀性 避免效標汙染 4.方便性 5.新近性 最容易發生在”同時效度” 以教師的評分(等第)做為效標,但是教師的評分會受到學生在測驗上分數的影響,而失去其客觀性
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關鍵字:
預測效度
、
效標
、
先前有效的效標
、
實際工作表現
、
教育
、
教育統計
、
智力
、
當前的效
、
當前的效標
、
統計
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