主題:selman角色取替

    selman角色取替 第0階段：自我中心期（三至七歲）自己所想的就是別人想的 第1階段：主觀期（四至九歲最多）：幼兒仍將自己的想法和他人想法歸併，但歸併的理由是自己與他人相處同一情境下（自己到麥當勞都吃兒童餐，所以每人到麥當勞也都會點兒童餐） 第2階段：自我反省期（六至十二歲最多）：由另一角度來反省自己的想法或好惡，也可以由自己的想法來推測他人的想法。我喜歡娃娃，也許媽媽也喜歡（稱為第二人看法） 第3階段：相互的觀點期或第三個人的觀點期（九至十五歲）：可以第三人的觀點來看二人之間的關係，如：他認為我知道想要的是........ 第4階段：社會期或深層社會觀點期：體會到每個人都有自己的想法   然後: http://mail.tku.edu.tw/panhlw/rolechange.pdf 這個期刊裡面有【角色取替的探討】   提到:皮亞傑說  ~~~兒童進入去具體運思期時，開始發展出【非自我中心觀】及【離中化】的能力。 然後他就做三山實驗，得到三種角色取替~情感性、認知性、知覺性。 因為他提出這樣的想法，所以後來很多人針對這個議題做實驗和解釋 比較有名的有三個 (一)費佛Feffer 提 1.約六歲 完全不能離中化   2.約7、8歲 開始發展僅能著重某一觀點 3.約9歲可以同時考慮兩個或兩個以上觀點 (二) Flavell (這人的名字還有點眼熟...) 他說角色取替是一種訊息處理，涉及的是動作認知的處理和時間無關   1.存在期:兒童知道他人存在和自己不同的看法或態度   2.需要期:我「需要」去推論，才知道別人的想法   3.推論期:利用手邊的資訊推論   4.應用期:把對他人的推論應用在事情上。 (三)就是最上面  最有名的  selman角色取替