主題:悟說及對嘗試錯誤說的批判

頓悟說及對嘗試錯誤說的批判 苛勒認為人類具有和人類有些相似的智慧行為，這種行為的明顯特征在於它是在對整個情境完全概覽後產生的。這種智慧行為是一個連續的順利的過程，這一過程作為-個整體，是和情境的結構，和其各組成部分的關係相適應的。苛勒的實驗表明猩猩在行動之前，已經領會到了自己的動作為什麼進行，怎樣去進行以及最終的結果為何，領會到了自己的動作與情境，特別是和目的物之間的關係。在苛勒看來，猩猩對問題的解決並非是一種盲目嘗試錯誤的過程，而是處於對問題產生了頓悟。他把這種“從一開始就考慮到情境結構的行為”稱為頓悟，他為頓捂定了這樣一個標準：“參照場的整個形勢，一種完善解決的出現。” 　　　 在格式塔心理學家看來，學習是一種智慧行為，是一種頓悟過程，需要有理解、領會與思維等認識活動的參與，並且它是一種突現、速變、飛躍的過程。頓悟學習有其特點，可歸納如下： l  問題解決前尚有一個困惑或沉靜的時期，表現得遲疑不決，有長時間停頓； l  從問題解決前到問題解決之間的過渡不是一種漸變的過程，而是一種突發性的質變過程； l  在問題解決階段，行為操作是一個順利的不間斷的過程，形成一個連續的完整體，很少有錯誤的行為； l  由頓悟獲得的問題解決方法能在記憶中保持較長的時間； 由頓悟而掌握的學習原則有利於適應新的情境，解決新的問題。