主題:Gagne教學理論與學習發展的原理

Gagne教學理論的要點包括： ‧學習階層(learning hierarchies)八種由簡至繁的學習如下： 1.訊號學習 2.刺激反應聯結學習 3.連鎖學習 4.語文聯結 5.多重辨別 6.概念學習 7.原則學習 8.解決問題。 ‧學習條件(Conditions of Learning) ‧九項教學事件(Nine Events of Instruction) 貳、學習條件論的學習發展的原理 採取先分析人的表現與技能的多樣性，再對學習分類、提出解釋。 一、學習的定義 學習是使個體成為有能力的社會成員的機制作用，學習在使人獲得技能、知識、態度和價值，故學習導致各種不同種類的行為（能力），能力是學習的結果。這些能力是人類由環境中的刺激與學習者的認知歷程習得的。換言之，學習是一種認知歷程，將外在環境中的刺激轉化為一個資訊處理階段，從中獲得新知識和能力。 二、學習的要素 (一)學習目標 對於學習目標，Gagne將Bloom等人所主張的認知、情意、技能目標，更進一步地細分成 五種學習結果(learning outcomes))，包括：心智技能(intellectual skills) 、認知策略(cognitive strategies)、語文資訊(verbal information)、動作技能(motor skills)與態度(attitude)等。