主題:學習策略的教學
學術著作依據:林清山譯(1994)。教育心理學-認知取向。遠流。第8章 學習策略的教學 p.220 (A)產出性技巧:建立內外在聯結 p.220 (B)前導組體:促進學習遷移 p.139 (D)結構訓練技巧:建立內在聯結 p.203 補充: 一、記憶術技巧(學習迅速、深刻,應該提供學生較多的聯結(聯想),學生想必記憶深刻):較多的聯結 p.192 (一)理論:較多的連結 (二)策略: 1、聯對學習---關鍵字法 2、系列學習---位置法、假借法、串節法 二、結構訓練技巧(幫助學生看出文章的重點何在) (一)理論:建立內在連結 (二)策略: 1、網路建造---將一篇文章分成幾個部分,並找出各部分鏈結的關係,最後的結果是這篇文章的圖形表徵,亦即網路。 2、頂層結構---最基本的大綱格式 3、基模訓練 三、產出性技巧(做筆記、劃重點、回答問題、大聲複誦等) (一)理論:操弄認知歷程 (二)策略:做筆記、劃重點、回答問題、大聲複誦 (引用)
關鍵字:
前導組體、
學習策略、
學習策略的教學 、
產出性技巧、
結構訓練技巧、
記憶術技巧、
關鍵字法