主題:幼稚園一般教學法
直觀教學法: 利用和借助實物、圖片、模型、標本、動作、語言 和電化教學設備等進行具體形象的教學的方法叫直觀教學法。 發表教學法:凡音樂美術等活動,指導幼兒發表,說話,繪畫等能力。((之前看過某考題:任何學習活動皆可採"發表教學法")) 啟發教學法:凡思想概念的學習活動,宜採用,以指導幼兒提出問題,以發展幼兒的思考能力 欣賞教學法:凡培養幼兒的態度.興趣.理想和價值 觀察教學法:即直觀教學法 設計教學法:在實際活動中,由學生根據目的,自己計畫和實行以完成的學習活動。((決定目的-->擬定計畫-->進行活動-->評量)) 參考王立杰....3-1 認知方面: 問題(思考)教學法:以問題疑問引導,應用系統步驟指導學生解決問題,藉以增進知識及培養思考能力(杜威)。 啟發教學法:應用於知識概念,思想原則的學習。例如反詰法(蘇格拉底),布魯納(Bruner)。 單元教學法-性質相近或目標一致的材料為單一範圍實施教學的方法(莫禮生)。 講解式教學-教師將學習內容組織後,有系統的呈現。奧斯貝(Ausubel) 情意方面: 發表教學法:隨機指導學生表達所學習的內容主題。 欣賞教學法:欣賞藝術,道德,與理智。 社會化教學法:又謂團體教學。利用團體活動,培養團體精神。 技能方面: 練習教學法:某些技能經驗或是特定內容的學習,在教師指導下反覆練習,達到純熟與正確反應。 設計教學法:根據目的針對實際要解決的問題,設計與擬訂計畫完成以意義的學習活動。例如指導短劇表演(克伯屈);教學是有目的的活動。 適應個性: 自學輔導方法:運用獨立學習或自我學習。例如道爾頓制(勃克:依自己能力決定升級的速度),文納特卡制(同一名學生的不同科目有不同的學習速度)。 編序教學法:藉由將教材精細分為個別細目(教材組織的改進),使學生有系統有組織循序依據己身能力進行學習,可適應學生的個別差異,亦可培養學生自學態度和能力(Skinner),後續則有電腦輔助教學CAI。 協同教學法:由教師團體協力實施教學或學習指導之教學型態,如體育教學。
關鍵字:
啟發教學法、
欣賞教學法、
直觀教學法、
發表教學法、
社會化教學法、
編序教學法、
練習教學法、
觀察教學、
設計教學法、
講解式教學