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科目:教育測驗與評量(統計)
參考書:郭玉生-教育測驗與評量
章節:Ch3.測驗的效度
主題:建構效度方法
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目錄
編輯
郭玉生-教育測驗與評量
Ch1.緒論
Ch2.測驗的信度
Ch3.測驗的效度
確定內容效度的方法
建構效度方法
影響實驗之內外在效度因素
影響實驗的內在效度之因素
構念效度
同時效度
效度的種類
外在效度
各種效度的比較
內在效度
信效度
效度的種類與建構方式
信效度的關係
表面效度(face validity) 內容效度(content validity)校標效度(criterion validity)併行效度(concurrent validity)預測效度(predictive validity)建構效度(construct validity)聚合效度(convergent validity)區別效度(discriminant validity)效標關聯效度Criterion-related validity
同時效度
效標關聯效度
信度&效度
建構效度
構念(建構)效度
建構效度
建構效度
效度
建構效度
Ch4.常模及測驗分數的解釋
Ch5.教學目標
Ch6.命題的方法
Ch7.試題分析的方法
Ch8.教學評量的基本理念
Ch9.實作評量
Ch10.檔案評量
主題:建構效度方法
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※考驗建構效度的方法 1 內部一致性(1)團體對照法 (2)相關方法 (3)計算分測驗和總分的相關 2 外在相關法 3 因素分析法:多變數統計分析法 步 驟 (1)利用相關矩陣(Marix)求取(特徵值大於因素負荷量因素解釋量)前測影響性,用共變數分析 4 團體差異的分析 5 實驗處理:但要注意是否有前測影響性,用共變數分析 6多項特質-多項方法分析:Campell & Fiske多重方法矩陣 (1) 輻合性效度:一個測驗的分數要與其他測量高相關。(簡單來說,用不同方法測量相同特質) (2) 區別性效度:一個測驗的分數要與其他測量低相關。(簡單來說,用相同方法測量不同特質)
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關鍵字:
92.題目與總分的相關是用作為哪一項測驗特質的指標?(A)效度 (B)客觀化 (C)標準化 (D)內部一致性
、
內部一致性
、
區別性效度
、
因素分析法
、
建構效度
、
輻合性效度
隨堂測驗(0題)
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