主題:認知取向

（二）認知取向之教學設計 1.教學設計是教學科學   （1）Merrill提倡教學設計是一種教學科學，是用來發展學習經驗和學習環境，以協助學習者獲得特定的知識和技能。   （2）教學設計是一種科技。 2.認知教學設計的特點  （1）Merrill 的教學設計有以下特點：       a.重視訊息處理模式的心理模式來獲取知識。       b.應教導學生運用先備知識促進心理模式的發展，如此學習者才能處理複雜情境的問題。       c.適當的教學策略是提升學習成效的策略，因此教師應善用驗證過的教學策略。   （2）八個要項：        a.分析課程和教學內容。  b.描述起點行為。  c.描述組織和資訊順序。  d.詳述教學策略。       e.詳述學習者的管理。    f.詳述訊息設計。  g.詳述人群因素。        h.進行形成性評量(設計校訂)。 阿摩線上測驗: http://yamol.tw/exam-95年易錯拼老命訂正200題之1100題-1904.htm#ixzz1pTcJRTwS