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科目:教甄◆學校行政學
參考書:教育行政學:理論與實務
章節:Ch4.教育領導理論
主題:權變領導理論 (Contingency Theory)
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目錄
編輯
教育行政學:理論與實務
Ch1.緒論
Ch2.教育計畫理論
Ch3.教育組織理論
Ch4.教育領導理論
權變領導理論
權變領導
領導理論
整合理論時期(系統理論-詮釋組織.分好多部門.相互依賴.權變理論) 修正傳統+修正=整合
領導理論
情境領導理論-何塞和布蘭恰(Hersey&Blanchard)
費德勒-權變領導理論
權變理論
領導理論(轉型、互易、願景、道德)
權變理論
催化領導(facilitative leadership)
權變理論的學派與內涵
領導的方式
轉型領導
催化領導(facilitative leadership)
隱性領導的特點
量子領導
權變理論
權變領導
領導權力
權變領導
領導風格
領導的研究學派
領導之研究學派
領導能力五個等級
領導的研究途徑
權變理論的主要論點
後英雄式領導
領導模式
領導行為理論
團體領導:團體領導者的權力基礎
費德勒-領導
權變領導理論 (Contingency Theory)
葛蘭西一領導權
領導理論
權變領導
情境領導理論
量子領導
Fiedler權變領導模式
Bradford和Cohe之領導模式
權變領導理論
費德勒之權變理論
轉型領導
轉型性領導
豪斯提出之領導類型
交易型領導
行政領導效能
權變理論
管理方格 領導理論」(Managerial Grid Theory)
不同領導的比較
轉型領導相關考題
轉換型領導
領導的方式
權變理論
領導理論-轉型領導(Burns)
領導理論
費德勒 ( Fiedler ) 之「權變領導理論」
領導類型
權變領導理論
Fiedler 領導權變模式
量子領導理論
轉換型領導
轉換型領導理論
權變理論
領導者行為
費德勒領導方式
費德勒權變理論
領導的研究學派(大致分成5大類)
費德勒權變領導理論
領導的研究學派(大致分成5大類)
權變領導理論
費德勒 權變領導理論的變數
權變領導理論
領導的研究學派(大致分成5大類)
費德勒-權變領導理論
領導理論
F.E.Fiedler權變領導理論的「情境因素」
權變領導
權變領導
轉換型領導
權變領導理論
轉換型領導
三分式領導的型態
轉換型領導理論
領導
Ch5.教育溝通理論
Ch6.教育決定理論
Ch7.教育視導理論
Ch8.教育評鑑理論
Ch9.教育政策演變
Ch10.教育行政組織
Ch11.學校行政組織
Ch12.教育人事制度
Ch13.教育經費問題
Ch14.教育改革措施
Ch15.教育行政學的展望
主題:權變領導理論 (Contingency Theory)
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權變領導理論 (Contingency Theory) 一、代表學者 費德勒 (F. E. Fiedler,1967) 二、主要論點 ﹝一﹞領導方式須與領導情境相配合,才能產生良好的效果。 ﹝二﹞領導型式可分為: 1.工作導向 (task oriented)。 2.關係導向 (human-relation oriented)。 ﹝三﹞影響領導情境的主要因素: 1.領導者與成員關係 (leader-member relationship) 2.工作結構 (task structure)。 3.職權 (position power)。 ﹝四﹞領導情境的類型: 1.高度控制。 2.中度控制。 3.低度控制。 ﹝五﹞調整幹部宜注意領導型式與領導情境的配合: 1.工作導向型─高或低度控制。 2.關係導向型─中度控制。 ﹝六﹞幹部的領導型式與其工作情境不合,又無法調整其情境 時,應設法改變工作情境中的控制程度。 ﹝七﹞領導情境是動態的,領導者應時時留意其變化,作必要 之調整,以保持良好的領導效果。
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關鍵字:
Contingency Theory
、
F. E. Fiedler
、
中度控制
、
低度控制
、
工作導向
、
控制
、
權變領導
、
權變領導理論
、
費德勒
、
關係導向
隨堂測驗(0題)
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