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科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)
章節:國文
主題:亞泰二氏法(Adelman &Taylor)
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主題:亞泰二氏法(Adelman &Taylor)
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亞泰二氏法Adelman &Taylor 亞德爾Adelman與泰勒 Taylor認為假如學生有強烈學習的動機,學生當會表現出人預料之外的好,但假如學生對學習不感興趣,則學生學習將不能與其能力相稱。 學生的行為問題常是由學習問題產生,引此激發學生的動機,提升學生的學習技巧方能促進學生的學習成功,當學生有較佳技巧時,才會參與高層次的學習活動。 激發學生動機有四個原則: 1.澄清與擴展學生的內在動機。 2.明確與公開的宣布實際且有價值的目標。 3.師生間增加對學習活動目標的共識。 4.對學習的進度情形與問題提供規律與系統化的回饋。 故提高學生的學習動機才能防止或減少行為問題的產生 資料來源:黃德祥,青少年發展與輔導 P.551(青綠色皮)
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關鍵字:
亞泰二氏法
、
內在動機
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宣布實際且有價值的目標
、
強烈學習的動機
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提供規律與系統化的回饋
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故提高學生的學習動機才能防止或減少行為問題的產生
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表現出人預料之外的好
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